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《抽象雕像》

梅麗娟

教學目標：

、了解具象雕像與抽象雕像的區別，欣賞具象雕像的簡潔與優美，探究其內涵。

1、構思具象雕像者，借助各種線條、板材、塊材構思并制作具象石雕。

、建筑，先規劃后制作的設計理念，以及通過設計改善環境和生活的愿望。

教案：

班主任——課件、各種具象雕像圖片資料、演示工具和材料。

中學生——線、板、塊、剪刀、雙面膠等美術工具和材料。

教學重點：了解具象雕像與具體雕像的區別。

教學難點：如何將抽象的形象提煉為具體的雕像形象。

教學流程：

出口

1、出示圖片——《雄風》，你見過嗎？ 在哪里？ 當你看到它時你會怎么想？

你們都太熟悉了。 這是我們天成廣場的黑龍形象石雕藝術家。 它的名字叫“雄風”。

問：那么，它是一種什么樣的藝術作品呢？

對于具象石雕藝術家來說，這是一件“雕塑作品”。 你見過那里的雕像嗎？ 它是什么樣的雕像？

（按姓名回復）

看來大家對于雕像并不陌生，那么，哪些是雕像呢？

按名字回答。

從制作方法上分析，雕像——指雕刻、雕刻，是精雕細琢的總稱。 它們由塑料（如粘土、陶土等）和精雕細琢的（如木頭、石頭等）材料制成。 制作各種具有真實體積的藝術圖像。

出示圖片——《顓頊乘龍游歷天下》

這座雕像你一定很熟悉。 它有我們剛才欣賞的“雄峰”雕像中的龍形象。 他們的表情有何不同？

這部作品中對龍的細節描寫非常豐富，而《雄峰》中的龍形象卻很籠統，更注重對龍姿態的表達和詮釋。 我們把這些具體的雕像稱為抽象雕像，而這些具體的雕像就是具象的雕像。

本課我們重點理解和學習“具體雕像”。 （板書題目）

2、分析具象造像的造型特點及意義。

1.游戲-拖放圖片進行分類。

你能拖動這些圖片來排序嗎？

2.通過游戲，你對具體的形式有了一定的認知。 您能嘗試談談哪些是具體形式嗎？

具體形式——是藝術家通過構思，抽象客觀物象的形態特征，想象變化所創造的形式。 與抽象形式相比，具體形式的意境完全脫離了客觀現實的原始形象，成為現實世界中不存在的形象形式。

3. 為什么藝術家在創作雕像時會采用這些具象的形式？

通過比較和欣賞來剖析。

兩組圖——《帆船》、《母子》

總結：A、忽略細節，更強烈地感受到作品所表達的情感和思想的內涵。

造型簡潔、新穎、耳目一新，能讓人過目不忘。

它是另一種表達情感、傳達思想的方式。

給觀者帶來更廣闊的想象空間。

也是一種美好的享受。

5、同時呈現《雄風》、《帆船》、《母子》。 這尊人物雕像的造型有何特點？

形狀——簡潔的概括。

3、欣賞雕像作品，體驗具體形態的藝術魅力。

讓我們一起欣賞幾位藝術大師的作品，看看他們能給我們帶來哪些體驗。 或者成立什么協會？

1.《仰望天空》

方圓結合的三邊撐起尖尖的屋頂，在諾大廣場上構筑出另一個空間，走進去可以觀賞具象的雕像藝術家升天，給人們帶來無限的遐想。

“天體”

很有節奏感，就像一首來自外太空的美妙曲目。

《暮云》

流暢多變的腰線和精致的造型，就像一首抒情詩，傳遞出一種平和、祥和的氛圍。

那么藝術家如何創作具象雕像呢？

1、欣賞《五月的風》

問：你能看到風嗎？ 作者是如何表現風的？ 這是什么風？

（學生回答