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初中美術教案：學會認識環境設計初中美術教案《標志設計》教學設計03-19走進美術館美術教案教學設計03-11

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高中藝術項目

撰寫一個優秀的學習案例，是設計者的教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。 以下是CN人才網小編為您提供的高中美術課件，歡迎閱讀參考~

高中藝術項目：學習理解環境設計

學習目標：

1、了解現代設計的類型，增強對設計藝術的理解。

2.學會理解環境設計。

學習重點：學會從實用性和美觀性兩個方面來分析環境設計。

學習難點：學習運用環境設計知識發現和改善居住環境，提高生活質量。

教案：

教具：現代設計-藝術家圖冊VCD：建筑藝術設計、環境藝術精髓、產品設計、視覺傳達設計

學習教具：鋼筆、鋼筆、紙、橡皮

教學流程：

1. 精彩導出（3分鐘）

<鑒賞>環境藝術精髓-名家圖集vcd。

1、園林設計

2. 建筑外觀

3、公共設施

<問答> 以上欣賞了哪些藝術品？ （答案：環境藝術設計）

2.新內容（20分鐘）

<欣賞與評價>各種環境藝術設計的欣賞與使用價值。

1、園林設計 園林幽深，小橋流水，風格各異的園林建筑凝聚著人類世界的歷史文化。 燦爛的建筑文化，我們為你驕傲。

2、建筑外流淌的音樂，融化的建筑，絢麗的建筑畫面，為您譜寫精彩動人的篇章。

3、公共設施方便人、方便自己。 當你享受這種便利的同時，你是否也感受到了藝術魅力的存在呢？

<問答>：設計藝術為何產生？ （答：設計藝術讓我們的生活變得更美好、更舒適，所以設計藝術是為生活而創造的藝術）

<小組研究與討論>：

人民會堂室內環境設計（1組）

永遠盛開的紫荊花（2組）

辦公環境設計（3組）

住宅臥室設計（4組）

女孩房間設計（5組）

同時，各群友討論與該群密切相關的環境設計的優缺點。

〈講座〉為了使人們的生活環境和使用的物品實用、美觀，必須提前進行設計，尋求既美觀又符合生產要求的最合理方式。

3.家庭作業（10分鐘）

想想設計如何讓你的家庭書房（或廚房）變得更加實用和美觀，簡單地畫一張你的設計圖（或者寫一篇小文章幾句話來談談）。

工作要求：

1、想法要新穎。

2、繪畫設計作品或文章應從實用性和美觀性兩個方面進行分析。

對于中學生的作業，班主任巡查、輔導。

4.作品展示及回顧（5分鐘）

1.學生自評和互評

2.教師從構思和講解上給予肯定，使其獲得學習的樂趣或情感上的滿足。

5、延長教學（5分鐘），讓中學生保持新鮮感和學習下一課的興趣。

<賞析>現代設計-藝術大師圖冊vcd：

產品設計、環境藝術設計、視覺傳達設計、建筑藝術設計

6.教學總結（2分鐘）

朋友們，現代設計可以分為建筑藝術設計、產品設計、視覺傳達設計和環境藝術設計。 通過這門課程，我們了解了環境藝術設計。 下一堂課，我們將繼續學習產品設計； 隨著社會的發展和人們生活用品的提高，人們對現代設計的要求越來越高。 希望朋友們能夠通過學習提高自己的審美水平，用所學到的知識來美化你的生活環境，提高你的生活質量。

高中藝術項目：夏季想象力

單位總體目標

通過從不同角度體驗和表達夏天，體會自然與藝術美的共同美與不同表現方式，加深人與自然的和諧共處，保護自然就是保護人類自身的感情，了解山水畫和山水畫寫生知識，并理解不同的藝術作品表達夏天的語言和表達。

課時設計：4課時

教學目標：

(1)讓中學生了解表達夏天的幾種方式。

（2）了解和熟悉中國山水畫、山水畫的表現方法、工具和材料。

(3)讓中學生感受國畫的筆的魅力和作家的人格精神。

(4)理解色相的關系，運用色相的關系。

(5)了解照明的基本規則。

重點：通過中國山水畫、山水畫的欣賞和感受，體驗夏秋。

難點：用各種油畫語言勾勒出夏天的內涵。

教學類型：綜合應用

學習教具計劃：畫紙、彩色筆或畫棒或彩色筆芯等。

第一堂課體驗春天，了解夏天

學習領域鑒賞與分析

教學目標

1、引導中學生欣賞藝術家筆下的夏天，從不同角度、不同方式感受藝術家對夏天的歌頌。

2、結合自己的觀察、發現、大膽的想象和聯想，喚起你自己的夏天味道。

3.以口頭或書面的方式描述自己對夏天的經歷，并結合對同行作品的欣賞，提出適合自己表達夏天的藝術方法或表現方法。

課堂學習

1、引導中學生觀察校園里的花草樹木，并讓中學生描述自己對觀察到的事物的感受。

問：窗前的樹枝是什么顏色的——綠色？？？

和中學生一起觀察新長出的葉子的顏色——白色、紫藍色、黃紅色、紅色、大紅色。

問：整棵樹的色調是什么——只有綠色嗎？

和中學生一起觀察分析，不同的樹木在溫暖的春光下呈現出不同的色調。

有的樹根多，葉子少，有的樹在深紅色的葉子襯托下，有嫩紅色的新葉，有的樹在綠葉中開出紅棕色的葉“花”。

2.課本中各類夏季圖片的欣賞和點評

表現春天的形態

1.寫作方式（描述夏天的文章、詩歌等）

2、攝影法（教材《頤和園的春天》、《讓我們的理想飛翔》中的樣圖）

三、書法（一）畫《春》王承熙《溪》吳冠中《梅巖江賦圖》馬遠

（二）畢沙羅山水畫《盛開的果園》

（三）宣傳海報《迎春》

4、雕像法（教材《春風》張德峰中的模型圖）

3.課堂練習

嘗試用手中的材料畫出你聽到的樹根的顏色。

課后作業：用文字描述下班路上看到的“夏日美景”。

第二課時充滿活力的夏日風景

研究領域的建模表現

教學目標

1、結合欣賞和燈光實踐，了解造型、色彩在造型藝術作品中的地位。

2、重點學習相關色調，了解原色、間色、對比色、鄰近色的色調效果。

3、用具體色調練習的方法感受色調，特別是原色、間色、對比色、鄰近色在藝術作品中的作用。

課堂學習：

1.復習舊課

選取上節課作業中描述夏天多彩色調的作品進行朗讀和展示，了解中學生用文字描述的對夏天色調的印象。

2.講解色彩的知識

色相的存在：有光就有色相，沒有光就沒有色彩——光的重要性。

1、原色：按照一定的比例混合，所有色調都可以混合，還有其他色調不能混合的三種顏色

色光的三基色是：紅綠藍

染料的三基色是：紅黃藍

2、間色：又稱間色，由兩種原色混合而成。

染料的間色為：紅+藍-紫、黃為補色

藍+黃-綠和紅是互補色

紅+黃——橙和藍是互補色

3、對比色：色調相反、明度相差很大的兩種顏色稱為對比色。 比如互補色關系等等。

4、鄰近色：色相環中彼此相鄰的色調稱為鄰近色，也稱為相似色。

3.分析作品的燈光和構思

中學生作品《春天到了》人物位置布置、色彩布置、花草、行道樹、造型的布置

構思與照明：指藝術家在創作作品過程中所進行的思維活動和訴諸作品的活動。 立意包括審美主體對客體的體驗和選擇、創作理念的醞釀和確定、題材的選擇和提煉，也包括表現方法的選擇，以及重塑意象的想象。形象和藝術技巧的運用。 。 藝術創作中的燈光通常是指在平面的物質空間中對審美對象的位置和關系進行排列和處理，將部分或局部的圖像組合成一個整體的藝術作品，以表達構思中的想象形象和審美效果。 燈光是藝術傳達的第一步，也是理念的檢驗和修正。

4.作業：參考教材學習色調構成對比色關系相鄰色關系補色關系

第三課充滿活力的夏日風景

簡短的考試準備，導致新課程的教學。

利用上節課學到的色調知識、立意和燈光知識，嘗試點亮屬于自己的夏日體驗

1.講解相應的造型藝術技巧和方法知識

彩色鋼筆的特色色調是淺色

畫棒的特點 鮮艷的色調

彩色筆芯特征結構線療效更佳

黑白可以調整畫面的色調，注意使用。

中國畫的用光特點

裝飾畫的燈光特點

1、步驟分析

1.決定要畫哪一種畫（油畫、裝飾畫、山水畫等）。

2、用筆在畫紙上畫出草圖。

3、注意畫面中主要物體的位置、比例關系等。

4、主色（主要是深色還是淺色）的確定。

2、學生繪畫，班主任檢查輔導。

四年級夏天的想象

1.完成上節課的作業

2、分組進行作業評價

3.總結分析本單元的主要內容以及中學生作業中的好壞問題

1.采光不理想 (1)畫面空間空曠 (2)物體的寬度和距離不協調 (3)長焦尺寸不同

2.色調不協調 (1)色彩不豐富，放不下，比較真實 (2)色塊之間不協調，沒有了解色調的基本知識 (3)著色不均勻，用筆方法有問題，沒有足夠的耐心和細心

3.圖片內容過于單一，不僅有樹、草、花，其他形狀和創意形狀也較少

4、花草樹木的造型沒有創意，不敢大膽改變。 主要原因可能是中學生知識太少，書法作品少。

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